英语口语设计（口语英语教学设计）

小学英语口语,要求:设计一段5个人的对话,每人2,3句就行了,不要太难...

中国式的英语口语一个很大的缺点就是大词用得多，而真正地道的英语口语却充满着短小、活泼、生动的短语；此外还要注意模仿外国人的常用句式，通过借鉴经典的口语教材中所提供的英语句子，使自己的表达不错位；同时还应大力加强语法和相关文化背景知识的学习。

提高英语口语的5大技巧：第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。

know him any where， said Ivan. I have his ear in my pocket.他的耳朵在我衣兜里 伊凡鼻子流着血回到家里。他妈妈问，“发生了什么事？”“一个男孩咬了我一口，”伊凡说。“再见到他你能认出来吗？”妈妈问。“他走到哪里我都能认出他，”伊凡说。“他的耳朵还在我衣兜里呢。

我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

如何设计小学生英语口语教学

1、小学生英语口语教学方法：情境教学法、实物教学法、兴趣教学法等。情景教学法：在我们的小学英语口语教学中，很多的学生都不爱开口说话，担心自己会开口说错，被别人笑话，往往这类学生处于被动的位置。针对于这，老师们应该给孩子增强学习的兴趣。

2、游戏的过程是激发学生兴趣，并最大限度的保持这一兴趣，使学生资源，愉快地说英语的一种教学方法。在课堂英语教学中，采用游戏是练习学生口语的一种很有效的手段。首先，所用来的游戏应符合以下三条基本标准，1）它们能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化；2）它们能增加学生对外语的理解；3）它们将诱导学生去说这种新的语言。

3、设任务，获成就，让学生能说 小学英语的任务活动主要以课程标准中要求的为准，如看表演猜词义；唱歌，演剧，做游戏；读短文；模拟交际，讲故事等，通过这些活动，提高小学生语言综合交际的能力。任务型活动设计类型口头交流 、交际主要体现为以下三种：（一） 信息传递型。

英语口语课堂展示有什么主题推荐(有趣一点的?

1、英语口语课堂展示有：比如介绍家乡，介绍世界著名旅游景点，介绍某位国际歌手画家，上演美剧片段。

2、你可以讲一些作家的趣事，比如说鲁迅的一些趣事啊，还有莫言的一些趣事啊，就是讲那种比较有名的人，小时候发生了一些比较有趣的事情，这样的话大家都会比较喜欢听，也可以讲一些他们比较倒霉的事情，人都是喜欢有趣的事情和倒霉的事情。

3、在英语课堂上进行表演，可以激发学生的兴趣，提升他们的英语水平。选择有趣的节目可以令课堂气氛更加活跃。例如，角色扮演是一个很好的选择，学生们可以扮演不同的角色，通过对话展现他们的英语交流能力。此外，英语歌曲表演也是一个不错的选择。

4、小学英语课堂游戏可以设计得既有趣又富有教育意义，以下是一些建议：角色扮演游戏 对话表演：选取课本中的对话内容，让学生分角色进行表演。这不仅能锻炼他们的口语表达能力，还能增强他们的表演欲和自信心。表演时，学生可以手持书本作为道具，增加真实感。