高中英语布置作业（高中英语布置作业的软件）

在英语教学中怎样布置作业

教师在课堂上教授某一对话内容后，可给学生布置课下合作表演的作业。（2）改写对话。 在课堂理解对话的基础上，抓住对话中的重点内容，将对话改写成短文，叙述对话涉及的内容，是巩固对话教学的又一种作业形式。例如：将对话改写为短剧。

布置英语作业的方法有如下：实用性：英语是一门实践性课程，学习它的目的是能在合适的情景中表达出来，为真正交际打下基础。因此，只有通过具体的实践活动才能有效地利用它，体会到语言的魅力和乐趣，激发学生学习的兴趣和热情。

我认为，这种英语作业的布置方式有一些不良弊端。英语作业的布置与批改存在的问题我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中指出：“作业系统如果安排得好，对学生的自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进教学。”由此开来，教师对作业的布置和批改要给予高度的重视。

高中生英语假期作业如何布置

高中生英语假期作业的布置，可以遵循以下原则：符合学生实际，贴近学生认知。作业的布置不能天马行空，必须以学生所学的为主。可以分层设计，结合学生的实际英语水平和不同层次的学生布置不同层次的作业。丰富作业类型，增加趣味性。英语作业基本是围绕听、说、读、写、看这几个方面来布置。

每天要坚持听英文磁带或看英文光盘10分钟，或者看英文节目，学习和记忆新单词，增加词汇量；两天至少进行一次英文跟读练习10分钟：可以是英文单词、朗读英文歌谣或是唱英文歌曲等等。

和朋友一起组织一个英语角会议，练习口语和交流技巧。制作一个英语演讲视频，表达自己的观点和想法。可以选取感兴趣的主题，如环保、科技创新、青少年成长等。听英语广播或播客，关注最新的国际动态和时事热点，并写下自己的见解和分析。

篇一：英语暑假假期计划作文 暑假非常的漫长，于是，我想制作一个属于我的暑假计划。 我的计划是：星期一~星期五每天8点准时起床，写两个小时的作业，玩三十分钟，看三十分钟电视，中午再睡一会儿午觉。星期六~星期日上午写一个小时的作业，再看一会儿电视，下午去妈妈给我报的课外班。

为了更好地衔接新学期的英语学习，我们为同学们安排了如下寒假作业。1．每天至少阅读一篇文章（共15天），内容自选。或自选（到书店购买或借阅）一本适合的英语读物（不少于100页），认真阅读。2．至少写五篇读书笔记。下学期开学报名时上交。3．每天至少学会5个新单词。下学期开学报名时上交词汇积累本。

英语课外作业有效设计要有多样性

作业设计要多样性，根据新课标倡导的“任务型教学”原则，可以将英语作业分为几类：实践类作业、创新类作业、制作类作业、课题类作业、收集类作业等。口头作业的新颖性、多样性 教师在安排口头作业训练时，应考虑到它的新颖性与多样性。

英语课外作业设计要有多样性作业内容的丰富性和形式的多样化是保持学生兴趣和提高作业质量的重要条件。如：口语作业，听力作业、阅读作业和写作作业等。口语作业的又可分为朗读、背诵、唱歌和会话等。

鼓励继续努力。激励机制：设立奖励机制，如优秀作业展示、积分兑换奖品等，以激发学生的积极性和参与度。综上所述，布置小学英语课外作业时，应注重形式的多样性、量的合理性和难度的适宜性，同时加强反馈与激励，以促进学生英语能力的全面提升。

高中英语寒假作业布置清单

第五周：制作英语手抄报。每天要坚持听英文磁带或看英文光盘10分钟，或者看英文节目，学习和记忆新单词，增加词汇量；两天至少进行一次英文跟读练习10分钟：可以是英文单词、朗读英文歌谣或是唱英文歌曲等等。作业要求态度认真，书写规范，（每人准备一个大英语本）；每次作业写完后要写明日期，请家长检查后签上家长的姓名，希望家长能积极配合和监督。

高中的寒假作业可以这样布置：语文作业 朗读与阅读：要求学生每天坚持为家人朗读十分钟文章或诗词，同时参考老师提供的书单或自行挑选课外书进行阅读，并作阅读记录。开学后，每位学生需推荐一本自己喜欢的书。 采访活动：采访五名不同的人，记录并整理他们的新年愿望，简要写出自己的采访感受。

新年贺卡制作：用英文制作新年贺卡，赠送给亲朋好友，增强英语应用能力，同时传递祝福。英语配音挑战：下载英语趣配音app，上传自己的英语配音作品，提升学生的英语口语表达和听力理解能力，增加学习趣味性。这样的寒假作业布置，既注重了学科知识的巩固，又融入了生活实践，有助于学生的全面发展。

如何提高高中英语作业设计和布置的有效性

1、作业量分层。在布置作业时要结合学生的实际水平，设计层次分明、结构合理的作业，同时应对学生的个体层次和知识层次加以区别。适当减少学习有困难的学生的作业量，他们可以选做或者不做一些拓展性练习题。尽量避免给学生布置大量的、毫无针对性的、机 械性的练习题。作业难度分层。

2、　设计超越课堂的作业 新课程标准要求老师不要单纯地教教材，而是要应用教材，强调教材只是手段和媒介。因此，我们可以把教材的内容拓展到课外，超越教材，使学生学到高于教材的知识。

3、课后作业。课后作业是在结束课堂教学后的一种教学手段的延伸。一般包括口头作业、听力作业和朗读作业。教授完一堂课，有针对性地布置强化教学目标，突出教学重点、难点的作业，将帮助学生巩固课堂的新授内容，同时也可以给老师以反馈，来针对学生的问题设计下一节课或近期的教学计划。

4、深思熟虑，创造性地给学生布置作业 根据新课程改革的要求，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试，自我探究、自我发现和主动实践等学习方式提高和综合运用英语的能力。因此我在课堂教学之后，依据当节课教学的内容，适当地、创造性给学生布置一些学生愿做、乐做、主动做的作业。

如何科学布置高中英语课后作业

课文作业布置。 （1）读课文。 在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，教师可经常为学生布置课后听读录音的作业。但是，如果教师只是一味地让学生单调、机械地重复听读，容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。

课后作业的布置要注意结构合理，题量适中课后作业的布置要注意复现性。记忆力再好的学生也会有对曾经做过的错题拿捏不准的时候，所以教师应要求学生在课后做好“错题档案”，把平时做题过程中经常做错的题积累起来，时间可控制在每天归纳，或一周归纳两次。

课后作业布置要注意时效性 教师布置的课后作业应以强化和巩固当堂所授重点、难点为主，不应过于超前或滞后。布置的作业重难点应该把握教学单元中重要的知识点，同时应该帮助学生有阶段性的归纳总结近期的学习重点。同时为了真实掌握学生学习情况，应要求学生保证独立完成作业。

作业量分层。在布置作业时要结合学生的实际水平，设计层次分明、结构合理的作业，同时应对学生的个体层次和知识层次加以区别。适当减少学习有困难的学生的作业量，他们可以选做或者不做一些拓展性练习题。尽量避免给学生布置大量的、毫无针对性的、机 械性的练习题。作业难度分层。

课前预习作业。课前预习作业在实际教学环节中往往是被忽略的一项。然而，设计得当的课前预习，将会有效提高课堂教学的效果。有效的课前预习，在教师作业的引导下，将对所学课程有初步了解，并预设自己的问题，在课堂上将会有的放矢地听课。

如学完the weather一课后，可以布置学生观察本市一周的天气并作记录。学生们在完成作业的过程中了解了生活，观察了自然，把所学的知识与现实生活中的真实情况结合起来，增强了参与意识。