小学英语口语标准，小学英语口语示范课

小学英语老师上课惯用口语是什么?

那就是：问候语，介绍语，课本上的每课句型。 Hi， … 喂，你好。 Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 How are You（this morning/afternoon/evening）？ 你今天早晨/下午/晚上好吗？ Fine， thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 Not bad， thank you. 不错，谢谢。

其中，对话课是让学生通过对话来学习英语，常见的有Lets Try和Lets Talk。单词课则主要教授新词汇，Lets Learn就是其中的一个典型代表。语音课则注重学生的发音训练，Lets Spell是此类课型中的一个。阅读课通常包括阅读理解部分，Read and Write是此类课型的典型例子。

一般是中文啊，我现在高中了上课才普遍用英语，但也有相当一部分的同学听不懂的，所以小学的一定是中文，而且他们都还是刚接触英语啊。

小学三年级学生该知道的英语口语发音十大技巧

以“body”结尾的单词也都按照拼写发音，如“any body”而非“any buddy”，不过“O”的发音是英式的短促音。 请注意，“H”并不总是发音；单词“herb”中的“H”是发音的，和美语中的“erb”相反。

模仿和重复： 播放标准的英语发音录音，让学生跟读并模仿。重复是学习发音的关键。使用歌曲和押韵： 儿童歌曲和押韵可以帮助学生以有趣的方式练习发音。这些活动可以提高他们对语音节奏和韵律的认识。游戏化学习： 利用游戏和活动来增加发音练习的趣味性。例如，可以使用“发音接龙”或“发音宝藏猎捕”等游戏。

三年级英语拼读技巧主要包括以下几点：拆分与重组单词：技巧说明：将复杂的单词拆分成更简单的部分，如音节或字母组合，然后再将这些部分重新组合起来进行记忆。这种方法有助于降低单词记忆的难度，提高记忆效率。

加强听说读写练习 课堂与课后结合：在课堂上认真听讲，积极参与拼读练习；课后也要通过朗读、书写等方式巩固所学知识。 反复练习：通过反复听读、模仿和练习，提高听力和口语表达能力。 利用有趣的学习方法 观看英文电影：通过观看英文电影，可以接触到地道的英语发音和语调，提高语感。

培养听和说为首要任务 三年级是学习英语的初始阶段，听说是基础。通过听英语歌曲、英语故事、英语课程等，培养孩子的语感。同时，鼓励孩子大胆地说英语，即使刚开始只是简单的单词或短语，也能帮助提高英语口语表达能力。养成背诵句子的好习惯 句子包含了词汇、语法和语境，是学习英语的重要环节。

三年级孩子学英语不一定要先学音标。针对这个问题，有以下两种观点和建议：如果希望孩子达到更为准确的发音水平：可以考虑在小学三年级之后开始学习音标。学习音标对于提高英语发音的准确性具有重要作用，它能帮助孩子更好地理解每个字母或字母组合在单词中的发音规则，从而提高英语口语表达的流畅度和准确性。

请问小学生的英语能力达到什么要求才算优秀?指听说写方面

1、小学生英语优秀一般可以进行日常简单的对话，对英语有个初级了解就可以了。听：能够听懂部分日常对话。说：可以进行大部分日常问候 读：对书本内的知识均已掌握 写：词汇在2000就可以了。很简单的一个标准，如果要是要硬性规定，那就是其他一些学校考试成绩很好啊等等。

2、小学生能够通过模仿和练习，逐渐提高自己的语音、语调和发音，达到较为流利的口语表达能力。掌握基本的英语语法和词汇：通过系统学习，小学生能够掌握英语语法的基本规则，积累一定量的常用词汇，为进一步的英语学习打下坚实基础。

3、良好的听的习惯要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从“听”起步的。“听”是说的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。

4、其次，英语教师要尽量用全英教学，为学生英语学习提供英语语言环境。教师的语言要有能吸引学生听的魅力，教师讲的英语要流利，语音、语调要准确，语速要根据学生的不同程度进行调节，当学生听老师讲英语时应该是一种享受，教师美的语言会使学生不知不觉参与其中，会有听后想说的冲动，听了快乐的感觉。

5、加强语言基础：学生需要掌握语法、词汇、句型等基础知识，以便在考试中取得更好的成绩。 加强听力：学生需要多听外教的课程，以便提高听力水平，更好地理解外教的话语。 加强口语：学生需要多练习口语，以便在考试中取得更好的成绩。